适合儿童：基础能力薄弱、不听指令、无目光对视、缺乏模仿能力、认知理解落后、存在哭闹、刻板、攻击等问题行为、情绪调节困难、社交互动意愿低的儿童。

课程目标：建立基础学习行为规范，提升认知理解与表达能力，减少问题行为，培养情绪识别与自我管理技能，逐步发展社交沟通意识。核心教学内容：结构化任务训练、视觉支持策略应用、功能性沟通干预、问题行为功能分析与替代行为塑造、社交故事与角色扮演。